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Accueil Séminaires ITES / Ecole de la protection de l’enfance

Séminaires ITES / Ecole de la protection de l’enfance

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2 ou 3 jours par séminaire
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210€ / jour
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A définir/Nous contacter
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fiche mise à jour en janvier 2024

Parce que la protection de l’enfance est l’affaire des territoires, l’Ecole de la Protection de l’Enfance s’est engagée dans un co-partenariat avec l’ITES pour décliner des cursus à destination de professionnels en formation initiale et/ou continue souhaitant approfondir leur pratique dans le domaine de la Protection de l’Enfance.

Les séminaires proposés sont organisés en blocs de formation pour attester d’un socle commun de compétences.

Public

Professionnels du secteur public ou privé dont la mission est en lien avec l’enfance en danger, la protection de l’enfance, les droits de l’enfant, le soutien aux familles. Pas de niveau de diplôme minimum exigé.

Objectifs

  • étayer la connaissance théorique et pratique des problématiques rencontrées de manière récurrente par les professionnels de terrain
  • rester en veille sur les évolutions législatives et socio-économiques du secteur de la Protection de l’Enfance
  • identifier le nouveau paradigme de la protection de l’enfance
  • repérer les besoins des personnes accompagnées
  • identifier les bonnes pratiques permettant d’assurer des parcours cohérents
  • adapter sa posture professionnelle, son accompagnement au regard des évolutions du secteur

Programme pédagogique

Chaque séminaire est accessible indépendamment l’un de l’autre. Le fait d’avoir participé à tous les séminaires d’un même bloc donnera lieu à la remise d’une attestation de compétences pour le bloc concerné, après évaluation en ligne des compétences et connaissances acquises.

Bloc 1 – 10 jours

Séminaire 1 : La famille ? Les familles !

Séminaire possible en distanciel

  • comprendre les différentes philosophies qui ont formalisé puis pesé sur le concept de famille, les mutations profondes actuellement en cours
  • penser ensemble l’accompagnement ou les accompagnements possibles et nécessaires en tant que professionnel auprès des familles

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 2 : Les besoins de l’enfant

Séminaire possible en distanciel

  • Présentation des résultats de la démarche de consensus sur “Les besoins fondamentaux de l’enfant en protection de l’enfance“ : quels besoins ? comment mieux les prendre en compte ?
  • Une démarche indissociable d’une meilleure connaissance et d’un respect plus systématique des droits de l’enfant

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 3 : Le développement de l’enfant et de l’adolescent et ses besoins

  • Repérer les différentes étapes du développement moteur, intellectuel, social, affectif, de l’enfant et de l’adolescent
  • Identifier les besoins de l’enfant et l’accompagnement éducatif approprié

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 4 : Les liens d’attachement :
évaluation et positionnement professionnel

  • Maîtriser la théorie de l’attachement et ses implications
  • Apprécier l’analyse des besoins de l’enfant et de l’adolescent
  • Envisager des stratégies éducatives pour la création de liens sécures.

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 5 : Evaluer la situation et les besoins de l’enfant : s’outiller pour construire et utiliser un référentiel

  • Identifier les processus d’évaluation
  • Nommer les étapes clefs de construction d’un référentiel
  • Élaborer, à partir d’un référentiel, un outil d’évaluation.

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Bloc 2 – 6 jours

Séminaire 1 : L’impact sur les enfants, des violences dans le couple

Séminaire possible en distanciel

  • Définir la notion de violence dans le cadre intime du couple et de la parentalité
  • Mieux repérer, écouter et accompagner les enfants pris dans ces situations

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 2 : Une culture de la vie d’adulte : penser les transitions de vie vers la majorité

Séminaire possible en distanciel

  • Accompagner à toutes les étapes de sa construction, l’enfant, l’adolescent ou le/la jeune majeur(e) en lui transmettant les valeurs nécessaires à son insertion dans la vie d’adulte, tout en respectant son parcours unique
  • Sortir du clivage binaire : enfants (vulnérables) / adultes (responsables)
  • Organiser un parcours d’accompagnement qui corresponde aux besoins, aux attentes et penser les temps de passage dans une continuité de vie

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 3 : Le stress post-traumatiques chez les enfants : causes

  • Définir le stress post-traumatique, ses causes et symptômes chez l’enfant
  • Envisager les modes d’accompagnement nécessaires

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Bloc 3 – 6 jours

Séminaire 1 : Le référent de parcours en Protection de l’enfance

  • Identifier les processus engendrés par le Projet Pour l’Enfant (PPE)
  • Mettre en lien le PPE avec les différentes missions pour l’Institution
  • Doter les professionnels d’une méthodologie et d’outils quant à l’élaboration et la mise en oeuvre du PPE
  • Coordonner et dynamiser les actions des différents protagonistes autour du PPE

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 2 : La visite en présence d’un tiers

Séminaire possible en distanciel

  • Connaître le cadre de la visite en présence d’un tiers
  • Identifier les conditions nécessaires de mise en œuvre
  • Définir des repères méthodologiques de mise en œuvre

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 3 : Education précoce à l’égalité fille/garçon

Séminaire possible en distanciel

  • Etre à l’aise pour accueillir et accompagner des enfants dans une structure bienveillante et engagée autour de l’égalité
  • Trouver un « juste milieu » dans la réflexion autour de l’égalité, la promouvoir hors de la sphère purement militante mais en proposant un espace de vie de construction et de réflexion de l’égalité pour les enfants et leurs familles

Durée : 2 jours

Dates : à définir

Séminaire 4 : Travail social et migration, l’accompagnement des MNA

  • Connaître les grandes tendances de l’histoire migratoire de la France
  • Saisir les parcours et vécus des MNA
  • Identifier et comprendre les politiques publiques qui entourent les MNA
  • Interroger sa pratique professionnelle et la revisiter à partir d’un exercice de terrain
  • Interroger ses représentations et s’approprier des outils d’une approche interculturelle

Durée : 3 jours

Dates : à définir

Méthodes mobilisées

  • apports théoriques et méthodologiques
  • analyse de cas pratiques
  • travaux individuels et de groupe

Modalité d’évaluation

Quiz de fin de formation

Les plus de cette formation

  • partenariat Ecole de la Protection de l’Enfance / ITES
  • expertise des intervenants

Nos indicateurs de résultats

Non disponible à ce jour

Prérequis

Aucun prérequis

Contacts

02 98 34 60 60 – formapro@ites-formation.com

Nous vous répondrons sous une semaine

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